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SUMMARY:Journée d’étude | Humanités numériques et innovations éducatives
DESCRIPTION:Au cours des dernières années\, les technologies numériques ont pénétré massivement les pratiques scolaires (Aillerie\, 2017). La crise sanitaire vécue à l’échelle mondiale au début des années 2020 a contribué à accélérer ce phénomène. De l’école maternelle à l’université\, les technologies sont aujourd’hui mises au service de la collaboration\, de l’exploration ou du partage de connaissances\, mais aussi du développement de pratiques hybrides ou à distance (Bihl\, 2020 ; Trémion\, 2019 ; Dagiral\, 2011). Ce faisant\, elles renouvellent des approches de la forme scolaire qui semblaient presque figées depuis Jean-Baptiste De La Salle\, offrant notamment des opportunités pour mieux prendre en compte les besoins spécifiques ou particuliers des élèves (Barchechath\, Magli & Winkin\, 2016 ; Vincent\, Courtebras & Reuter\, 2012). Du côté de la recherche universitaire\, ces technologies facilitent également l’analyse de corpus de données numériques et instrumentent l’enquête sur le terrain (Bourgatte & Jacobi\, 2019 ; Sensevy\, Kuster\, Hélary & Lameul\, 2005). \nCes pratiques numériques\, souvent qualifiées d’innovantes\, génèrent des attentes fortes de la part des institutions scolaires et universitaires (Cros\, 2002). Les discours institutionnels et les curricula qui en découlent insistent sur la nécessité de l’acquisition d’une culture numérique minimale permettant de mettre en place des projets ou encore de repenser sa pédagogie. Pour autant\, les usages scolaires et universitaires du numérique sont loin de faire consensus : des débats et des tensions demeurent. Ainsi\, la technique peut aussi être envisagée comme un frein aux apprentissages. Sa maîtrise n’est pas toujours ni aisée ni neutre\, elle ne répond pas toujours à des besoins réels\, elle nécessite des investissements économiques ou pose des questions éthiques. Des controverses entourent également les usages éducatifs du numérique\, quant à leur valeur ajoutée (est-elle significative ou seulement cosmétique ?) ou les conséquences possibles de leur usage intensif (baisse de l’attention et des capacités de concentration par exemple). \nPlusieurs paradigmes scientifiques et éducatifs tentent d’apporter des réponses à ces questions. Parmi eux\, celui des humanités numériques occupe une place particulière (Bourgatte & Tessier\, 2022 ; Tessier\, 2020 ; Morandi\, 2017). Les humanités numériques ne constituent pas à proprement parler une discipline nouvelle\, dotée d’une didactique propre\, mais proposent plutôt un réagencement transdisciplinaire. ayant un impact sur la pratique des Lettres\, Langues\, Sciences Humaines et Sociales (LLSHS) (Bourgatte\, Ferloni & Tessier\, 2016). Les chercheur·e·s engagé·e·s dans ce mouvement tentent d’articuler pratiques innovantes et regard critique sur le numérique\, de renouveler les formes de la recherche et de l’enseignement de leurs disciplines sans pour autant perdre de vue les objectifs fondamentaux des humanités (Berra\, 2015 ; Doueihi\, 2015). Elles posent\, au sens fort\, la question de la revitalisation du projet humaniste en évitant l’écueil d’un techno-enthousiasme naïf\, mais aussi celui d’une diabolisation caricaturale du numérique. Elles soutiennent au contraire l’intégration des technologies dans l’espace de la recherche et de l’enseignement. Pour autant\, les humanités numériques ne sont pas exemptes d’interrogations et de critiques : sont-elles adaptées à l’ensemble des parcours scolaires ou sont-elles réservées à l’enseignement supérieur et aux sciences humaines ? Constituent-elles une véritable rupture dans l’enseignement des LLSHS et une nouvelle manière d’introduire les technologies à l’école et l’université ou ne sont-elles qu’un nouveau prétexte pour la numérisation des enseignements ? (Blanc\, 2017 ; Crouzier\, 2015 ; Meunier\, 2019 ; Tessier\, 2020). \nCette journée d’étude\, intitulée « Humanités numériques et innovations éducatives »\, sera consacrée à l’exploration des pratiques éducatives innovantes et à la place occupée par les enseignants et les éducateurs qui se saisissent de la perspective des humanités numériques dans ces nouveaux rapports aux savoirs. Favorisant les échanges interdisciplinaires\, l’appel à communication s’adresse aux chercheur·e·s et aux doctorant·e·s en LLSHS travaillant sur les questions des humanités numériques et de l’innovation éducative. Ces questions pourront s’articuler autour de plusieurs thématiques : \n\nLes Humanités numériques dans les curricula scolaires et universitaires\n\n\nInnovations technologiques dans la formation initiale et continue\n\n\nÉvolutions contemporaines de la forme scolaire et technologies numériques\n\n\nCulture numérique\, innovations et inclusion\n\n\nPerspectives et comparaisons internationales en humanités numériques\n\n\nApproches critiques de l’innovation à l’école et à l’université\n\n\nÉtude et mobilisation des médias numériques à l’école et à l’université\n\nJournée d’étude organisée par le Consortium Canevas et l’équipe d’accueil EA7403 de l’Institut Catholique de Paris \ninformations pratiques\nJeudi 8 juin 2023\nsalle panoramique\, à la MSH Paris Nord\n20 avenue George Sand\, 93210\, Saint-Denis\, France\nmétro Front populaire\, ligne 12 \n>> présentation du consortium Humanum Cannevas\nhttps://www.mshparisnord.fr/programmes/consortium-humanum-cannevas/
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SUMMARY:Exposition | Atelier itinérant de lecture coopérative de Mille plateaux
DESCRIPTION:Les ateliers se sont déroulés dans des lieux hétérogènes salles universitaires espaces urbains\, espaces culturels. Compte tenu de l’intérêt que l’ouvrage continue de susciter depuis de nombreuses années dans les milieux les plus divers de la théorie et de la pratique\, les ateliers se sont adressés à des publics de “non spécialistes”. \nEn particulier\, ils ont impliqué la participation d’étudiants en architecture\, en littérature\, en sciences sociales\, mais aussi d’artistes plasticiens et d’artistes du spectacle vivant. \nLes lectures coopératives réalisées en différents lieux et avec des publics chaque fois différents seront partagées sur cette page prochainement. \n>> télécharger le flyer de présentation de l’exposition (pdf) \n  \n \n\nFinissage de l’exposition le jeudi 29 juin 2023 de 18h à 20h : \n\nPrésentation et visite guidée de l’exposition\nAntonella Corsani\, économiste et sociologue\nManola Antonioli\, philosophe\nÉcoute de la création sonore de\nCarole Rieussec (sons)\, compositrice de musique électroacoustique et performeuse avec les voix de\nClaire Engel\, comédienne et metteure en scène\nCocktail\n\n\nDéroulé du vernissage le jeudi 9 février 2023 à partir de 18h : \n\nAccueil et présentation de la MSH Paris Nord\nMarianne Hérard\, responsable des programmes scientifiques et de la valorisation à la MSH Paris Nord\nPrésentation de l’atelier et de l’exposition\nAntonella Corsani\, économiste et sociologue\nManola Antonioli\, philosophe\nLectures choisies de Mille Plateaux\nIsabelle Catalan\, danseuse\, actrice\, chorégraphe et réalisatrice\nDominique Collignon-Maurin\, comédien et metteur en scène\nDiffusion sonore d’une lecture et musique électroacoustique\nClaire Engel (voix)\, comédienne et metteure en scène\nCarole Rieussec (sons)\, compositrice de musique électroacoustique et performeuse\nCocktail\n\n\nProjet porté par Antonella Corsani\, université Paris 1 Panthéon Sorbonne et Manola Antonioli\, École Nationale Supérieure d’Architecture de Paris La Villette\navec la collaboration de Joffrey Paillard \ninformations pratiques\nexposition du mercredi 8 février au vendredi 30 juin 2023 (prolongation)\nde 8h30 à 18h\nà la MSH Paris Nord \nOuvert à toutes et tous\ndans le respect des gestes barrières \n\nFinissage de l’exposition le 29 juin 2023 à partir de 18h\nVernissage festif le jeudi 9 février à partir de 18h\n(Nouvelle date du vernissage compte-tenu de la grève mardi 7 février 2023)\n\nUn projet de recherche qui bénéficie du soutien de la MSH Paris Nord dans le cadre de son appel à projets.
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SUMMARY:Séminaire | F. Deligny dans les pratiques cliniques contemporaines
DESCRIPTION:… Il est vrai qu’IMAGE(s) semble réservé à voir\, alors qu’IMAGE(s) est d’entendre\, ou de sentir\, ou de tout ce qu’on voudra… Fernand Deligny \nL’expérience de terrain avec l’exclusion et la grande précarité amène à inventer des dispositifs cliniques nouveaux. Ces dispositifs produisent des repères pour sortir du « des-humain » qui caractérise les manifestations de la souffrance que nous rencontrons dans notre travail de cliniciens aujourd’hui. Cette pratique\, dans laquelle la rencontre se fait souvent en deçà du langage\, autour du geste et du tacite\, trouve une étonnante résonance dans la phrase de Deligny avec laquelle nous présentons cette recherche\, qui rend compte de sa tentative de constituer un réseau capable de « …permettre aux enfants autistes d’exister… ». Il s’agit en effet d’un travail qui nous amène à sortir des voies connues de la parole et des échanges symboliques\, pour explorer les limites de ce qu’on pourrait appeler psychique : c’est « … d’entendre\, ou de sentir\, ou de tout ce qu’on voudra… » \nLes temps de travail que nous proposons\, autour d’un séminaire mensuel à la MSH Paris Nord\, et deux workshops annuels autour des thématiques précises\, sont destinés à mettre en perspective la pertinence de la tentative de Deligny dans ces pratiques contemporaines : camérer le geste quotidien\, tracer des déplacements et des repères dans ces trajectoires\, faire milieu à partir de ces repères possibles… trouver des manières de faire exister\, de donner lieu à l’humain lorsque ses fondements symboliques se perdent. \n>> présentation du projet de recherche en vidéo \n \nProgramme du séminaire 2023\nJeudi 12 janvier 2023\nde 13h à 16hh\nà la Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord\, salle panoramique 4e étage \nCarlos Laredo (La casa incierta\, MADRID/BRASILIA)\,\nPrésentation de sa recherche sur les émotions esthétiques chez l’enfant pendant les spectacles de théâtre qu’il met en scène. \n\nJeudi 9 février\nde 13h à 16h\nsur le Campus des Grands Moulins 75013\, Olympe de Gouges\, salle 126 \nMonique David-Menard L’opacité de l’objet\, la vie sociale des choses \n\nJeudi 30 mars\nde 14h à 17h\nà la Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord\, salle panoramique 4e étage \nMarina Vidal-Naquet et Martín Molina Gola\, La caméra\, outil pédagogique \n\nJeudi 25 mai\nde 14h à 17h\nà la Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord\, salle panoramique 4e étage \nFrançois Pommier Du drame à la tragédie\, les cliniques de l’extrême \n\nJeudi 8 juin\nde 14h à 17h\nsur le Campus des Grands Moulins 75013\, Olympe de Gouges\, salle 126 \nIsabelle Ginot\, Anne Boissière et Catherine Perret Pratiques du geste : soma et politique\n \n\nJeudi 29 juin\nde 14h à 17h\nà la Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord\, salle panoramique 4e étage \nJulie Kreder et Antoine Deck Danse et résonances\, expériences gestuelles en CMPP. \n\n>> consulter la présentation du premier workshop du 24 au 26 avril 2022 \n>> consulter la présentation du séminaire d’avril à novembre 2022 \n>> consulter le colloque des 24 et 25 novembre 2023 \nUn projet de recherche qui bénéficie du soutien de la MSH Paris Nord dans le cadre de son appel à projets.
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